Reinventar al Educador del siglo XXI

Reflexión a partir de la noticia del joven ruso que asesina a un profesor

En los últimos días se ha escuchado la noticia del adolescente ruso que asesina a un profesor de su escuela, los medios mencionan que el joven era un buen alumno que sufrió una crisis emocional y que actúo impulsado por sus sentimientos. La noticia puede tornarse irrelevante en un mundo que parece acostumbrarse a estas manifestaciones de violencia o despertar la reflexión de quienes realmente pretendan comprometerse en la encomiable tarea de educar.

Entrelíneas del hecho se vislumbra en parte la verdad del mundo actual que, caracterizado por la incertidumbre de los cambios sociales, la versatilidad de las redes de comunicación y los avances de la ciencia y la tecnología, tiene sed de humanización y clama por la atención a la individualidad de la persona en una realidad en que ésta parece diluirse. En este contexto el papel del educador encuentra la pauta de su reinvención: En la avalancha de las constantes transformaciones sociales es posible encontrar continuas oportunidades de humanizarse y humanizar a sus alumnos durante todo el proceso educativo.

Reinventarse para saber ser

Del planteamiento anterior emerge el énfasis que ha de poner el educador en su formación, la cual no puede limitarse a la adquisición de competencias pedagógicas, tecnológicas o académicas, sino que ha de tener un firme entrenamiento en la integración de su personalidad, en las habilidades de relaciones humanas y de resolución de conflictos y, especialmente en el acompañamiento de otros. El educador ha de ser consciente de que sus discípulos internalizarán más actitudes y valores a partir de su ejemplo de vida que de sus discursos, por ello como mediador de valores ha de ser coherente, disciplinado e íntegro.

Reinventarse para saber convivir

Consecuencia de un compromiso de ser plenamente humano, el educador podrá proponer entornos educativos regidos en los principios del respeto, la autorregulación, el diálogo, la escucha, la autoridad, la cooperación y la negociación; es decir convertirá toda situación en un espacio de entrenamiento para la convivencia armónica y la procuración de la paz mediante la prevención.

Reinventarse para saber conocer

En una realidad compleja en constante evolución no es suficiente, como antaño adquirir conocimientos vacíos de sentido, es preciso, en una sociedad de la información y de la tecnología, desarrollar habilidades para aprender a conocer:  es decir, a seleccionar, clasificar, analizar y utilizar la información pertinente para la toma de decisiones y la resolución de problemas de la vida cotidiana. De esta forma el educador desarrollará un pensamiento crítico capaz de provocar en sus alumnos procesos de búsqueda de aprendizajes relevantes y significativos y de acompañarlos en la búsqueda de soluciones para enfrentar situaciones inciertas y complejas que les presenta el contexto actual.

Reinventarse para saber hacer

Las herramientas de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación representan para los docentes una oportunidad para ser creativos y delinear nuevas estrategias para acercarse a los alumnos, conocer sus intereses y proponerles un uso crítico y seguro de las mismas que les conduzcan a una vida más digna.

Al igual que al adolescente ruso no le bastó ser un estudiante destacado, para saber manejar sus emociones,  es posible que muchos jóvenes actuales no les baste la educación  que reciben para saber ser más humanos y sobrevivir con dignidad en una sociedad tan compleja e incierta, por ello es urgente que el educador del  Siglo XXI mantenga una actitud de flexibilidad y dinamismo que posibilite su reinvención constante y su disposición a trasmitir lo esencial: el ansia de ser seres humanos dignos.